——本文系红网第六届全国大学生“评论之星”选拔参赛作品
近日，安徽蚌埠一小学老师为对学生们进行感恩教育，在大课间和学生们面对面跪拜，假装双方都在跪拜自己的父母。该则新闻一出，立刻引发网友热议。（12月17日凤凰网）
笔者认为，当事人赵老师鼓励孩子应时刻怀有感恩之心的初衷并没有错，但是当代社会中依旧采用“跪拜”的方式进行教育实有不妥。
首先，在古代，跪拜的确是孩子表达孝心的重要形式之一。但这种跪拜中包含着父母之言即为真理的屈从心理，父母说的都是对的，孩子必须听父母的话，不能与父母的想法产生对抗、冲突。这展现出古代纲常伦理中浓厚的封建等级色彩，与现代教育文明平等的理念相悖。
其次，在视频中赵老师也表示，最初让孩子进行“跪拜”时，孩子们其实是不乐意的。由此可见，教育目的虽然正确，但手段不当的方式往往也会让教育结果与老师的设想背道而驰。强迫处于叛逆期、追求个性与自我的青少年们去跪拜，也许会激发他们的逆反心理，“感恩教育”最后可能沦为“记仇教育”。
无独有偶。今年九月，邢台市宁晋县一中学也开展了“感恩教育”。这所学校让学生用口罩捂住眼睛，广播中动情的声音如泣如诉地教育孩子们妈妈如何艰辛和不易，学生提出质疑后，班主任还以不懂得感恩为由，要求学生转班。除此之外，还有一些学校要求学生在操场洗脚，必须给妈妈拥抱……
奇葩感恩教育层出不穷的背后，是教育者现代教育理念的缺失，也是惰于创新教育方式的表现。每个人表达孝道的方式不尽相同，个别学校及老师不应用死板统一的外在标准去要求学生“尽孝”，这种强制性的感恩教育消解着感恩的真正内涵，最终沦为流于形式的表演。
事实上，想教育学生时怀感恩之心有多种方式，如让孩子与父母进行一天的“角色互换”，这样不仅能让孩子切身感受到父母的不易，学会感恩；也能让父母知道当代孩子学业压力的繁重，学会体谅。这种润物细无声的方式更能让学生易于接受，真正让感恩内化于心、外化于行。又或者学校可开展促进人际沟通的讲座，让孩子与父母能平等进行沟通，有了沟通才会有理解，有理解才会懂得感恩。
学校作为现代教育的重要部分，应主动创新感恩教育的方法与形式，让形式与实质相辅相成。否则，感恩教育可能适得其反。
文/覃艺淋（广西大学）
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